El acoso escolar

El acoso escolar

Por Eulalia Sánchez, docente de Ayurveda y PNL en la escuela.

Reconocer la singularidad de cada uno de nosotros es un deber, una responsabilidad a asumir. Solo cuando hayamos asumido nuestra singularidad podremos reconocer la singularidad en nuestros hijos/as o alumnos/as. Vivimos en una época en la que los detalles se nos escapan, se van a la “nube” y luego pensamos que siempre hay tiempo de bajar esa información.

Una de las principales causas de ostracismo en un niño/a es el acoso escolar que está sufriendo, o bien que en el pasado haya sufrido. El niño/a en su afán por ser igual que sus compañeros y ser aceptado actuará ante este acoso “como si”  no pasara “nada” y no expondrá su problema, viviendo la situación desde el silencio, el abandono y la vergüenza de sentirse “diferente”. Es en ese preciso  momento cuando empieza a crear los cimientos de una baja autoestima, de falta de confianza y de valoración. Problemas que persistirán, en numerosos casos, de por vida.

La misión de los padres y educadores es detectar el acoso escolar lo antes posible, y para ello es necesario conocer la singularidad del niño/a. Conocer su naturaleza, su energía y los recursos con los que cuenta en el momento presente.

Ser acosado o ser acosador son los dos extremos de una misma polaridad, por lo que es tan importante ver la potencialidad de estos dos extremos en el niño/a.

Un pilar clave en el acoso escolar es localizar la causa. En la mayoría de ocasiones nos focalizamos en los síntomas y no somos capaces de ir a la causa que tienen este tipo de actuaciones.

En primer lugar observaremos con especial atención a los niños o adolescentes en cuya naturaleza predomine el ELEMENTO FUEGO. Son niños que potencialmente pueden estar haciendo el rol de acosadores.

¿Cómo reconocerlos para ayudarlos?:

Características físicas:

  • Estatura mediana
  • Peso moderado
  • Andan de manera erguida y veloz
  • Su marco de acción está en la parte de los brazos y tórax, metáfora de pasar a la acción, de fortaleza.

Características mentales y emocionales

  • Competitivos
  • Personalidad dominante
  • Se muestran amables si están de buen humor y la corriente les va a su favor, de lo contrario se enfadan fácilmente y pueden llegar a liberar mucha ira.
  • Extrovertidos
  • Sus ideas son las que prevalecen

En ellos encontraremos la inteligencia, la brillantez de ideas y a líderes natos. Cualidades destacables muy necesitadas en nuestros días. El reto de padres y educadores es acompañar y dirigir a estos niños/as por el camino del liderazgo consciente. Reconocerlos y, lo más importante, que ellos se sientan reconocidos. Ayudarles a que asuman que “CON EL PODER DEL REY LLEGA LA RESPONSABILIDAD POR EL REINO” y que poco a poco se vayan entregando a proyectos  humanitarios y altruistas que son elementos transformadores en la consciencia de un niño/a. 

De esta manera habrán satisfecho su condición de líderes sin tener la “necesidad” de “bajar” a otros niños/as, tan solo para que puedan tener su sitio en la cumbre.

Los niños/as que potencialmente pueden estar haciendo el rol de los acosados tienen las siguientes características:

1.- Niños/as que en su naturaleza predomina el elemento aire:

Características físicas:

  • Su físico suele ser espigado. Muy alto o muy bajo, huesudo
  • Pueden tener problemas en las articulaciones
  • Los nervios les juegan malas pasadas
  • Fuerza física débil. Se suelen sentir cansados a menudo
  • Su marco de atención está en la cabeza y les cuesta pasar a la acción.

Características mentales y emocionales:

  • Soñador/a
  • Creativo/a
  • Memoria es buena a corto plazo, suele ser hiperactivo/a y/o con falta de atención.
  • Su lema es “ya lo haré mañana” el desorden les suele acompañar porque su metáfora es el viento y suelen vivir “en la nube”.
  • Empiezan muchos proyectos y les cuesta muchísimo concluirlos.
  • Les encanta evadirse en los videojuegos, imaginar historias, escuchar música y tocar algún instrumento musical.
  • Son extremadamente sensibles tanto física como mentalmente y no suelen ser muy extrovertidos aunque pueden llegar a cambiar a menudo de amistades, lo que hace que parezcan extrovertidos en algunos casos.

El reto de padres y educadores ante estos niños/as es acompañar y dirigir su enorme creatividad hacia un camino en el que consigan recursos para establecer bases sólidas de confianza. Proporcionarles ayuda para crear hábitos y que dejen de procrastinar, es decir que bajen de la cabeza y pasen a la acción. El conseguir retos hará que aumente su autoestima y se sentirán más fuertes y alertas para detectar cualquier problema que se les presente.

2.- Niños/as que en su naturaleza predomina el elemento Tierra junto con el elemento agua:

Características físicas:

  • Estructura pesada
  • Su cuerpo es ancho
  • Su marco de atención está en las piernas. Unas piernas fuertes donde aposentarse.
  • Les encanta comer y en numerosas ocasiones lo hacen para callar sus emociones.

Características mentales y emocionales:

  • Suelen apegarse a otros niños/as
  • Pueden llegar a ser manipulados
  • Son generosos
  • Tienen una buena memoria a largo plazo
  • Capacidad de concentración
  • Suelen ser tranquilos y les encanta escuchar
  • Son muy emocionales
  • En ocasiones se muestran perezosos y lentos

El reto de padres y educadores ante estos niños/as es acompañar y guiar en la gestión de las emociones. Trabajar con ellos/as su estado emocional y conseguir que puedan hacer cambios a voluntad propia, esto hará que ganen confianza y que les aumente su autoestima. También conseguirán detectar a tiempo posibles manipulaciones de otras personas. 

El Ayurveda y la PNL nos ofrecen información y técnicas para gestionar una educación focalizada en la individualidad de cada niño/a y en su potencialidad para que puedan gestionar sus propios recursos.

“Si lo divino es omnipresente, entonces en cada átomo de una semilla hay un mensaje sagrado”

Nota: aunque se han mencionado unos “patrones” determinados es importante, ante todo,  tener en cuenta la “singularidad” del niño/a que tenemos delante y observar si existe una excepcionalidad. Pueden llegar a interactuar todos los elementos en un mismo niño/a. La consulta de un profesional se recomienda en todos los casos.

Coaching salud con Ayurveda y PNL – Consultar en Qüestions Vitals

Por Eulalia Sánchez, docente de Ayurveda y PNL en la escuela.